臺灣全民學習平台 人文與正向教育(2021秋季班) 講師:林曉君 影音教學 中文發音 繁體中文版(DVD版)
內容說明:
本課程主要目的在於進行成人階段的自我教育和生命教育，透過引導的敘事、對話、書寫、靜心、反省與實踐，理解自己過去、現在、未來的角色與生命意義，自我內在整合與心理的平衡，有助於提升人際關係和互動的品質。
理論和原理則是融合了當代西方的第二波正向心理學、成人學習理論、華人文化與心理、正念與正向教養的概念等作為知識基礎，引導學習者進行「知、情、意、行」四重面向的學習和陶冶，期望達到認知與情意、觀念和行為的正向改變
教師的哲學和信念:相信人人都本具有自我修復、自我教育、和自我修練的渴望和能力。
因此本課程是透過教學者建立一座橋樑，啟發每個人自我的內在動機和自我學習的探究。
課程和教師的介入只是引導學習者的歷程開展，讓學習者嘗試找到心理內在平衡和人際和諧相處的調適方法。
所以終極目的是能協助學習者建構屬於自己的幸福方程式，邁向自我與外在調和的幸福人生之路。
課程目標
認識「幸福感」在正向心理學的發展脈絡
理解「感恩心理學」和正向練習的應用
學習「正向教育」的理論架構和「以意義為中心」的方法
探究西方「正念」的概念、生活實踐與正向教育的應用
瞭解「轉化學習」－促進反思的新學習典範
運用文本例如《靜思語》於正向教育的激勵與強化
授課教師
林曉君 老師教師簡介現任：慈濟大學教育研究所 副教授教學/研究領域：成人學習與教學、生命教育、終身教育、第二波正向心理學學歷：國立高雄師範大學成人教育研究所 教育學博士美國加州California State University管理碩士經歷：慈濟大學教育研究所副教授兼人文處主任慈濟大學通識教育中心助理教授兼人文處主任國際商銀企業金融部襄理榮譽：慈濟大學
106學年度 校級教學優良教師國立高雄師範大學成人教育研究所 傑出所友
課程內容:
01_單元一 幸福論 09月 27日 - 10月 3日
001_1-1幸福感和生命意義（上）.mp4
002_1-2幸福感和生命意義（下）.mp4
003_1-3幸福感的跨文化觀點.mp4
004_1-4第二波正向心理學的幸福論證.mp4
005_1-5 生命意義與黑暗面.mp4
006_1-6逆境、復原力與轉化成長.mp4
007_1-7慈悲、靈性與超越觀.mp4
02_單元二 感恩心理學 10月 4日 - 10月 10日
008_2-1 感恩在西方心理學的發展脈絡.mp4
009_2-2感恩心理和幸福感.mp4
010_2-3感恩在生活文化和修行的意義.mp4
011_2-4感恩與教育實踐.mp4
012_2-5感恩的正向練習-感恩日記簿.mp4
03_單元三 正向教育 10月 11日 - 10月 17日
013_3-1 正向教育的架構與基礎.mp4
014_3-2 以意義為中心的正向教育.mp4
015_3-3 意義取向的方法-認識雙系統模式.mp4
016_3-4 意義取向的方法-雙過程的運用.mp4
017_3-5 正向的自我教育.mp4
018_3-6 正向的生命教育.mp4
04_單元四 正念與學習 10月 18日 - 10月 24日
019_4-1 正念的起源於概念.mp4
020_4-2 正念的實務應用與練習原則.mp4
021_4-3 辨認生活中的壓力來源與慣性反應.mp4
022_4-4 正念的生活實踐.mp4
023_4-5 正念的教育應用.mp4
024_4-6 延伸學習與實作.mp4
05_單元五 成人與轉化學習 10月 25日 - 10月 31日
025_5-1 轉化學習理論概述-意義觀點、參考架構、心智習慣.mp4
026_5-2 成人發展與轉化學習.mp4
027_5-3 反省的深度與實踐.mp4
028_5-4 應用轉化學習的教學實踐-對話與真誠溝通.mp4
029_5-5 轉化學習歷程與生命敘事法.mp4
030_5-6 轉化學習與第二波正向心理學的交會.mp4
06_單元六 靜思語中的正向教育 11月 1日 - 11月 7日
031_6-1 靜思語中的幸福論.mp4
032_6-2 靜思語中的幸福感辯證觀點.mp4
033_6-3 建構靜思語教學的正向教育動態架構.mp4
034_6-4 靜思語中的正向超越觀.mp4
035_6-5 心裡幸福模式-修養內在的平衡.mp4
036_6-6 正向教育的激勵與強化-靜心閱讀與書寫的引導練習.mp4
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